ピアニッシモ 【O/N】[ARS]

you know?（side S） ページ27

窓から差し込む光はだんだんとオレンジに色を変え

キーンコーン…と下校のチャイムが無機質に鳴った。

ベッドで少し苦しげに、熱く息を吐きながら眠る大野くんを眺めていた。


----『やっぱりその…アレじゃないかと思うんですよ、発達障害とか』


「どうかな…」


自身の冷たい指先をそっと額に当ててやると、ぎゅっと寄せられていた眉がふ…と緩む。

外からの感覚に対してものすごく敏感で、素直。それが最初の印象だ。


大野くんの教科ごとの成績を見てみたけど、学習の面でとくに目立った遅れはない。

俗にいう”知恵遅れ”ではないということだ。

山本先生を始めとする年配の先生方は、生徒の突飛で不可解な行動を、発達障害や学習障害に 早急に結びつけてしまうことが多い。

病院を受診させて、病名をもらえば、学校としても対策が組みやすいからだろう。

…要するに”コッチの都合”である。


----『今日も大野のやつ…授業中だってのにずーーっと席を離れたまま、教室の窓開けて、そっから景色眺めてるんですよ。だいたいクーラー効かしてるから窓も閉めろって言うのに…聞こえているんだかいないんだか』


こういったケースで疑われるのは自閉症やアスペルガー、ADHDになる。

人の話や事例から、病名を診断するのは簡単だ。
医療系の大学に通う学生がやっていることと、ほとんど変わらない。


だけど俺は、現場で働く養護教諭である。


この子の本質を見極め、この子がいちばん、幸せになれるような選択をする。


「ん…」

「お、起きた…？まだ熱高いから、水飲もうか」


ストローを差し出すと、横になったままそれを咥えて

こくん…と喉仏が上下するのを確認した。


「どう？調子は」


問うと、分からない、というふうに不安げに揺れる瞳。

外からの刺激にあれほど敏感なのに、自分の内側については全く興味がないみたいだ。


「今ちょっと話を聞いてもいい？」


髪を梳かしながら言うと、やっぱり気持ちよさそうに目を細めて

初めて彼はにこりと微笑んでくれた。




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