個性：重力操作

個性把握テスト ページ4

「個性把握…テストォ!?」

もうこの人、ほんとどうかしてる。いきなりグラウンドに出されたかと思えば、「個性把握テストを行う」だああ？アンタは冷静でも、妾らは冷静じゃねェんだよ！

「入学式は！？ガイダンスは！？」

「ヒーローになるならそんな悠長な行事出る時間ないよ」

あるよ、B組出てるじゃん。この人、自由過ぎないか？？自由奔放が代名詞なのか？見た目と大違いだな。

「雄英は“自由”な校風が売り文句。そしてそれは、“先生側”もまた然り」

あ、雄英自体が自由なのか。なるほど、解決したわ。自由奔放とか言ってごめん。でも、あながち間違いではねェだろ。

「ソフトボール投げ、立ち幅とび、50メートル走、持久走、握力、反復横とび、上体起こし、長座体前屈。中学の頃からやってるだろう？“個性”禁止の体力テスト」

……っつーことは、今から“個性”ありの体力テストでもすんのかな。

「国は未だ、画一的な記録を取って平均を作り続けている。合理的じゃない。まぁ、文部科学省の怠慢だよ」

教師としてその発言はどうなんだ……いいのか？自由だから許されるのか？……本当に、許されるのか？？少し心配だわ。

「爆豪、中学校の時、ソフトボール投げ何mだった」

「67m」

67ねェ…妾より、少し短いな。

「じゃあ、“個性”を使ってやってみろ。円から出なきゃ何してもいい、早よ」

先生はそう言うと、円の中に入った爆豪に向かって変わった形状のボールを軽く投げ、そして、「思いっ切りな」と爆豪に告げた。爆豪はボールを受け取ると、軽くアップをする。

「んじゃまぁ」

爆豪は腕を大きく振りかぶった。

「死ねえ！！！」

そんな独特な掛け声に合わせて、ボールが空高く飛ぶ。爆豪はボールが手から離れる際に“個性”を使ったらしく、ボールは凄まじい勢いで雲を突っ切り、完全に見えなくなった。砂埃が目に入らないように、“個性”で空気の重さを変えて、砂埃が妾に到着するのをゆっくりにし、砂埃がかからない場所まで移動して、“個性”を解除する。

…つかこれ、どうやって記録確認するんだろ。チラリと先生を見ると、無機質な音が鳴った端末の画面を見ていた。あ、もしかして、記録表示されてんのかな。

「まず、自分の「最大限」を知る」

先生はそう言いながら、自分の持っていた端末に表示された数字を妾らに見せる。705.2m……おお、凄ェな。

「それが、ヒーローの素地を形成する合理的手段」

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