教場Ⅱ (ページ32)

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side 遠野

今日は初めての田澤副教官の授業、内容は絵画

「事件が起きて犯人が逃走した場合、被害者や目撃者から犯人の特徴を証言してもらい似顔絵を作ります。

アナログですけど非常に効果があります。

今日は一人が別の生徒の特長を証言してもう一人が似顔絵を作ります。

男女一枚ずつ書いてもらいます。ではやってみましょー」

なーんか気合入らない

風間教官じゃないから？いやいや、そういうのは良くない。

私はめぐみとペアを組んで吉村くんと千亜季の特徴を述べることになった

「A？どうしたの？」

『ん？あ、ごめんごめん』

生徒にアドバイスをする副教官は男子生徒の肩に手を置いたりやけに顔を近づけたり何か馴れ馴れしい。

「任せると言ったがこういうことではない」

あ、ほら。風間教官もあまりよく思ってない！

教官！私も苦手です！！

side 忍野

何だかさっきの授業でAの様子がおかしかった

大丈夫かな？

気を取り直して次の授業は須賀副教官による救急蘇生の訓練

「いいか？事件事故現場で傷病者の手当てをする場合、まずは脈拍など生命の兆候を観察する。

成人の脈拍は1分間につき60から100、怪我人の場合は緊急時だ

15秒間観察したものを4倍にして算出する。では実際に2人一組で倒れている者の脈を測ってもらう。

4人前へ出ろ。志願者は、」

「坂根」

坂根さんの名前を呼んだのは風間教官だった。

いつの間に...

「はい」

「一人目は君だ。後の三人は君が指名しろ」

「はい。...忍野さん、甲斐さん、入江さんお願いします」

坂根さんに指名されて私は前に出て横たわる坂根さんの隣に腰を下ろす

「始め」

15秒間の脈を測って4倍した数を用紙に記入しながら私は坂根さんに尋ねた

「教官はどうしてあなたのことを...？」

「言われたの。この3人を指名しろ、って」

教官は何をもってこの3人を指名したのか

私はこの3人に関するとある共通点を見つけていた。