場面緘黙症<１> ページ12
＜場面緘黙症＞［ばめんかんもくしょう］
･家庭などでは話す事ができるが社会的状況における不安の為、学校や幼稚園といった特定の場面･状況では話せなくなる症状が続く状態。幼児期に発症するケースが多いが青年期･成人でもまれになる。発症率は0.2〜0.5％、女児に多い。
･子供が自宅では家族と問題なく会話をしていても学校など家の外では全く、あるいはそれほど話さず誰とも話さないという例が多い。その子供は非常に内気な様子に見えてグループでの活動に入りたがらなかったりする。
･脳機能そのものに問題がある訳でなく、行動面や学習面などでも問題を持たない。強い不安によって身体が思うように動かせなくなる緘動［かんどう］という症状が出る場合もある。単なる人見知りや恥ずかしがり屋との大きな違いは、症状が大変強く何年経っても自然には症状が改善せずに長く続く場合があるという点。
･不安になりやすい気質、入学･転校･引っ越しなどの環境要因、発達の要因(言葉や統合、知的な発達など)、嫌がらせ、先生からの叱責［しっせき］〈他人の過失･不正などをしかりとがめること〉などが要因に関係していると考えられる。
☆判断基準について、２つの主流の分類を以下に示す。
＊ICD-10(小児期の情緒障がい)
･選択性緘黙とは、話す際に著しい、感情的に断固とした選択性があるのが特徴であり子供がある若干の状況で言語能力を示すが、別の定義可能な状態では話す事ができないものである。この障がいは通常、社会不安障がい･引きこもり･過敏症［かびんしょう］または治療に対する抵抗などを含む、際立った個性機能と関係している。･ただし広汎［こうはん］性発達障がい、言語と言葉の特異性発達障がい、総合失調症、幼児の分離不安の一時的な緘黙は除外する。
＊DSM-５(不安障がい)
･他の状況では話す事ができるにも関わらず、ある特定の状況(例えば学校のように話す事が求められる状況)では、一貫〈初めから終わりまで同じ考え方や方法で貫き通すこと〉して話す事ができない。この疾患［しっかん］により学業上･職業上の成績、または社会的な交流の機会を持つ事を著しく阻害［そがい］〈じゃますること。さまたげること〉されている。
･このような状態が少なくとも１ヶ月以上続いている。これは学校での最初の１ヶ月間に限定されない。話す事ができないのは、その社会的状況において、必要とされている話し言葉を知らなかったり、うまく話せないという理由からではない。
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ぱち - 知的障がいと発達障がい それて特別支援学校のこと書いてほしいです。別版でいいので 小学部 中学部 高等部 (2018年9月16日 15時) (
レス) id: d9bd0382d5 (このIDを非表示/違反報告)
雪ノ宮深音(プロフ) - 枝豆さん» 失礼しました、今直しておきます！ (2018年1月21日 22時) (携帯から) (レス) id: 665a044116 (このIDを非表示/違反報告)
枝豆 - ニートは差別用語なので無職と訂正してください。障がいを障害って言ってる様なもんですよ (2018年1月21日 19時) (レス) id: 7177004c82 (このIDを非表示/違反報告)
mai(プロフ) - 雪ノ宮深音さん» ありがとうございます！助かります〜(´∀`) (2018年1月21日 18時) (レス) id: 95be3cdce4 (このIDを非表示/違反報告)
雪ノ宮深音(プロフ) - maiさん» 了解しました、次に更新する時に振り仮名を振っておきますね(*^O^*) (2018年1月21日 18時) (携帯から) (レス) id: 665a044116 (このIDを非表示/違反報告)
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作者名：雨ノ宮心音 | 作成日時：2018年1月13日 13時
